Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/9956
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorПриходько, Оксана Юріївна-
dc.date.accessioned2021-05-20T11:17:02Z-
dc.date.available2021-05-20T11:17:02Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationПриходько О. Ю. Психоаналітична й герменевтична інтерпретація травми як чинника художнього світу (на матеріалі української та польської малої прози другої половини ХІХ – початку ХХ ст.) // Султанівські читання: зб. статей. Івано-Франківськ, 2019. № 8. С. 25–33.uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/9956-
dc.description.abstractМета.У статті на матеріалі оповідань і новел українських –Івана Франка «Грицева шкільна наука», «Олівець», «Schönschreiben», Бориса Грінченка «Дзвоник», «Екзамен» і польських –Болеслава Пруса «Антек», Генрика Сенкевича «Зі спогадів познанського вчителя» –письменників другої половини ХІХ –початку ХХст. аналізується система навчання у школі як психічна і фізична травма для дитини. Дослідницька методика.Послуговуючись літературознавчими практиками психоаналізу З.Фройда, зокрема теорією сновидінь, що витворює оніричний дискурс, досліджуються психологічні поведінкові характеристики дітей, які перебувають у критичному, межовому, психічному і фізичному стані унаслідок травми, спричиненої школою. Результати.Постійне залякування, тяжкі тілесні покарання, приниження власної та національної гідності дитини з боку вчителя, поверхова, схоластична, неприйнятна для засвоєння система навчання –причини, що зумовлюють важкі психічні і фізичні травми школярів, репрезентованих у художніх творах. Наукова новизна. У роботі вперше через призму психоаналітичного методу проаналізовано класичні тексти української та польської літератур, окреслено дискурс травми як важливий чинник сюжетотворення та елемент художнього світу персонажів. Практичне значення. Матеріал статті може бути використаний під час подальшого вивчення текстів у компаративістичному аспекті й за допомогою психоаналітичного прочитання.uk_UA
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.publisherСимфонія фортеuk_UA
dc.subjectшкола як психічна травмаuk_UA
dc.subjectшкола як фізична травмаuk_UA
dc.subjectпсихоаналізuk_UA
dc.subjectоніричний дискурсuk_UA
dc.titleПсихоаналітична й герменевтична інтерпретація травми як чинника художнього світу (на матеріалі української та польської малої прози другої половини ХІХ – початку ХХ ст.)uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Розташовується у зібраннях:№ 8

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
197-Article Text-9287-1-10-20200915.pdf337.61 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.