Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/9884
Title: | Організація самостійної роботи студентів під час вивчення загального курсу фізики на фізичних спеціальностях закладів вищої освіти |
Authors: | Гамарник, Анна Михайлівна Рачій, Богдан Іванович Тадеуш, Ольга Харлампіївна Яцура, Михайло Михайлович |
Keywords: | самостійна робота загальний курс фізики навчально-методичний супровід навчання інформаційні технології знання уміння |
Issue Date: | 2020 |
Publisher: | ДВНЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника" |
Citation: | Гамарник А. М., Рачій Б. І., Тадеуш О. Х., Яцура М. М. Організація самостійної роботи студентів під час вивчення загального курсу фізики на фізичних спеціальностях закладів вищої освіти // Гірська школа Українських Карпат. Івано-Франківськ, 2020. № 23. С. 90–95. |
Abstract: | Самостійна робота залишається сьогодні основним засобом отримання глибоких фундаментальних знань студентами та вироблення у них прагнення до неперервного набуття нових знань, умінь і навичок. Метою роботи є аналіз стану самостійної роботи студентів у ЗВО та системи її організації і проведення під час вивчення розділу «Оптика» загального курсу фізики на фізичних спеціальностях ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника». Для досягнення окресленої мети застосовані такі методи: аналіз науково-педагогічної літератури, синтез, узагальнення, систематизація, що дало можливість з’ясувати особливості процесу організації самостійної роботи студентів фізичних спеціальностей.На основі теоретичного аналізу та практичного досвіду організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення розділу «Оптика» загального курсу фізики на фізичних спеціальностях ЗВО зроблено такі висновки: під самостійною роботою студента слід розуміти будь-яку його діяльність, спрямовану на набуття знань, умінь і навичок, необхідних йому в майбутній професійній діяльності; самостійна робота студентів є ефективною тільки за умови правильного її планування та організації, якісного забезпечення її навчально-методичним супроводом з широким використанням інформаційних технологій; самостійна робота студента буде успішною тільки за умови здійснення чіткого контролю за її виконанням та об’єктивного оцінювання викладачем; поділ самостійної роботи на аудиторну і позааудиторну є чисто умовним і не має під собою жодного підґрунтя. Розглянуті в статті форми і методи самостійної роботи студентів разом із якісним навчально-методичним супроводом навчального процесу утворюють єдину систему навчання, яка повинна розкривати творчі здібності студентів, готувати їх до активного пошуку, викликати потребу вдосконалювати свою майстерність. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/9884 |
Appears in Collections: | № 23 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
4803-Article Text-10838-1-10-20210304.pdf | 383.58 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.