Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/9840
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Балашов, Едуард Михайлович | - |
dc.date.accessioned | 2021-05-12T07:49:29Z | - |
dc.date.available | 2021-05-12T07:49:29Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.citation | Балашов Е. М. Метаконітивний досвід як передумова розвитку саморегуляції навчальної діяльності студентів / Е. М. Балашов // Психологія особистості. - 2019. - Т. 10. - № 1. - С. 177-185. | uk_UA |
dc.identifier.other | 10.15330/ps.10.1.177-185 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/9840 | - |
dc.description.abstract | У статті розглядаються психологічні особливості метакогнітивного досвіду як передумови розвитку саморегульованого навчання студентів. Характеризується метакогнітивний рівень інтелектуальної діяльності, на якому суб’єкт розв’язує об’єктивні протиріччя, що виникають в процесі виконання навчальної діяльності. Виокремлюється метапізнання як процес, що передбачає моніторинг, регуляцію і контроль суб’єкта за своєю діяльністю. Автор розглядає важливу роль механізму саморегуляції у процесі саморегульованого навчання. Аналіз доводить, що саморегуляція у навчанні відбувається, коли суб’єкт виконує її головну функцію – цілепокладання, здатний виконувати адекватну мислительну діяльність щодо моделювання діяльності і результатів, перетворювати власну активність у діяльність згідно зі створеною моделлю, долати на особистісному рівні перешкоди задля досягнення поставлених навчальних цілей. | uk_UA |
dc.language.iso | uk_UA | uk_UA |
dc.publisher | ДНВЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника" | uk_UA |
dc.subject | метакогнітивний досвід | uk_UA |
dc.subject | саморегульоване навчання | uk_UA |
dc.subject | метакогнітивні процеси | uk_UA |
dc.subject | студент | uk_UA |
dc.title | Метаконітивний досвід як передумова розвитку саморегуляції навчальної діяльності студентів | uk_UA |
dc.title.alternative | Metacognitive experience as a prerequisite for development of self-regulation in studetn learning | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Appears in Collections: | Т. 10, № 1 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
2834-Текст статті-5527-1-10-20200318.pdf | 596.81 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.