Інтегроване навчання у фізичному виховання дітей молодшого шкільного віку

Abstract

Одним із сучасних підходів удосконалення системи освіти в початковій школі є інтеграція на- вчання, яке ґрунтується на комплексному підході і реалізується як у межах окремого навчального предмета, так і між різними навчальними дисциплінами. Тому перед фізичним вихованням висуваються нові завдання, які потребують наукового обґрунтування змісту освіти та створення особливого сере- довища й відповідної діяльності, в якій дитина могла б себе реалізувати. Потребує наукового обґрунтування інтегроване навчання у фізичному вихованні, яке ґрунтується на комплексному підході, і передбачає сукупність послідовних та взаємозв’язаних дій учителя і учня, які спрямовані на формування цілісної картини світу. Мета дослідження – визначити організаційно-методичні засади реалізації інтегрованого навчан- ня на уроках фізичної культури у початковій школі. До організаційно-методичних засад впровадження інтегрованого навчання на уроках фізичної куль- тури віднесено: розробка змісту інтегрованих уроків, які спрямовані на формування і розвиток особис- тості дитини, є завершеними, зміст повинен бути пов’язаний з попереднім і наступними заняттями; створення умов для виховання механізмів самореалізації, самовиховання; раціональне планування систему власних дій організаційно-методичного характеру – підготовка інвентаря і обладнання, підбір методів організації, визначення фізичного навантаження, оцінку результатів діяльності, акцентуючи увагу на позитивних якостях та досягненнях учнів, на задоволенні їх потреби в самоствердженні та спілкуванні. Анкетування вчителів свідчить, що більшість вчителів 66,8% відзначають, що інтегровані уроки фізичної культури сприяють формуванню інтересу і зацікавленості дітей до занять фізичною культу- рою і спортом, 41,8% вказують на можливість для формування образного мислення, яке сприяє оволо- дінню уявленнями, що відтворюють істотні закономірності явищ, які належать до різних сфер діяль- ності. 71,3% відмічають, що підвищується рівень засвоєння наукових знань. Треба відзначити, що більшість опитаних 76,3% відзначили, що застосування інтегрованих уроків фізичної культури сприяє покращення якості навчально виховного процесу.