Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/8575
Назва: Педагогіка партнерства як чинник формування ефективної взаємодії учасників освітнього процесу в умовах Нової української школи
Інші назви: Pedagogy of partnership as a factor of formation of effective interaction of participants of the educational process in the conditions of the New ukrainian school
Автори: Федірчик, Тетяна Дмитрівна
Дідух, Віталія Віталіївна
Ключові слова: педагогіка партнерства
соціально-педагогічне партнерство
учасники освітнього процесу
взаємодія
демократичний підхід
гуманізація освіти
Дата публікації: 2019
Бібліографічний опис: Федірчик Т. Д. Педагогіка партнерства як чинник формування ефективної взаємодії учасників освітнього процесу в умовах Нової української школи / Т. Д. Федірчик, В. В. Дідух // Гірська школа Українських Карпат. – 2019. - № 21. – С. 50-54
Короткий огляд (реферат): У статті розкрито сутність поняття «педагогіка партнерства», зазначено принципи та засади, на яких базується педагогіка партнерства, згідно з Концепцією «Нова українська школа», доведено доцільність дослідження цього напряму педагогіки. Обґрунтовано педагогіку партнерства як чинник формування ефективної взаємодії учасників освітнього процесу на засадах педагогіки партнерства. Виокремлено види педагогіки партнерства, зокрема соціально-педагогічне партнерство, та розкрито його специфіку. Представлено результати дослідження рівня готовності майбутніх учителів початкової школи до взаємодії з учасниками освітнього процесу на основі педагогіки партнерства.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://hdl.handle.net/123456789/8575
Розташовується у зібраннях:№ 21

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
1929-Текст статті-4038-1-10-20200201.pdf536.61 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.