Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/8390
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorІєвлєв, Олександр Миколайович-
dc.date.accessioned2020-10-26T09:39:39Z-
dc.date.available2020-10-26T09:39:39Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationІєвлєв О. М. Реалізація дидактичних принципів у процесі формування професійно-педагогічної мобільності майбутнього викладача / О. М. Ієвлєв // Гірська школа Українських Карпат. – 2019. - № 20. – С. 97-101uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/8390-
dc.description.abstractПідготовка педагогів є важливим завданням системи освіти України. Одним із шляхів його вирішення є підготовка майбутніх викладачів в умовах магістратури закладу вищої освіти. Успішність професійної діяльності цих викладачів визначає високий рівень їх професійно-педагогічної мобільності. Формування професійно-педагогічної мобільності вимагає реалізації відповідних дидактичних принципів. Відомо, що принципи навчання виконують регулятивну функцію з погляду моделювання дидактичних теорій і способів регулювання практики освітнього процесу. Як свідчить результати проведеного дослідження, в залежності від типу складової професійно-педагогічної мобільності слід використовувати відповідні дидактичні принципи. Так, для формування діяльнісної складової професійної мобільності доцільно використовувати такі загальнодидактичні принципи: доступності; ґрунтовності; систематичності та послідовності. До специфічних принципів навчання для цієї складової слід віднести принципи безперервності освіти та модульності змісту навчання. При формуванні особистісної складової професійної мобільності доцільно використовувати такі загальнодидактичні принципи: свідомості навчання; активності й самостійності; єдності освітніх, розвивальних і виховних функцій навчання. До специфічних принципів навчання для цієї складової слід віднести принципи гуманізації освіти та акмеологічності. Частина дидактичних принципів може бути однаково ефективно використана для формування обох складових професійно-педагогічної мобільності, зокрема загальнодидактичний принцип наочності та, з певними застереженнями, специфічні принципи мобільності й коеволюції.uk_UA
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.subjectпрофесійно-педагогічна мобільністьuk_UA
dc.subjectособистісна складова професійно-педагогічної мобільностіuk_UA
dc.subjectдіяльнісна складова професійно-педагогічної мобільностіuk_UA
dc.subjectвикладачuk_UA
dc.titleРеалізація дидактичних принципів у процесі формування професійно-педагогічної мобільності майбутнього викладачаuk_UA
dc.title.alternativeRealization of didactic principles in the process of formation of professional and pedagogical mobility of the future lectureruk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:№ 20

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
851-Текст статті-1666-2-10-20191125.pdf411.62 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.