Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/8335
Title: Теоретичні підходи до вивчення наступності професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів
Other Titles: Theoretical approaches to learning continuity in professional training of future elementary class teachers
Authors: Атрощенко, Тетяна Олександрівна
Джанда, Галина
Keywords: наступність
учитель початкових класів
професійна підготовка
безперервна освіта
Issue Date: 2019
Publisher: ДНВЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника"
Citation: Атрощенко Т. О.Теоретичні підходи до вивчення наступності професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів / Т. О. Атрощенко, Г. Джанда // Освітні лбрії. - 2019. - Т. 49. - № 2. - С. 55-58.
Abstract: У статті проведено теоретичний аналіз проблеми наступності професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів. Виявлено багатогранність поняття «наступність», яке традиційно розглядається як принцип і пояснюється специфікою педагогічного процесу. Наступність розглядається авторами як стан, згідно з яким забезпечується об'єктивний системний зв'язок попереднього і наступного етапів організації навчального процесу на методологічному й методичному рівнях з метою його оптимізації та адаптації студентів до нових етапів навчання.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/8335
Appears in Collections:Т. 49, № 2

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2432-Текст статті-4908-1-10-20200309.pdf243.44 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.