Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/8215
Title: | Застосування методу stem-проектів у процесі формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи |
Other Titles: | Application of stem-project method in the process of formation of research skills of future teachers of the primary school |
Authors: | Ігнатенко, Наталія Вікторівна Мельниченко, Людмила Ігорівна |
Keywords: | дослідницькі вміння майбутніх учителів початкової школи метод проектів метод STEM-проектів |
Issue Date: | 2018 |
Citation: | Ігнатенко Н. В. Застосування методу stem-проектів у процесі формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи / Н. В. Ігнатенко, Л. І. Мельниченко // Гірська школа Українських Карпат. - 2018. - № 19. С. 77-82 |
Abstract: | У статті методологічно обґрунтовано та визначено дидактичний потенціал методу STEM-проектів у процесі формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи, що актуально у контексті Нової української школи та підготовки студентів до проведення досліджень із використанням інноваційних інструментів. Із цією метою застосовано методи контент-аналізу та узагальнення зарубіжного педагогічного досвіду. Охарактеризовано сутність дослідницьких умінь як одного зі складників професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи та процесу їх формування. Розкрито дидактичне значення методу STEM-проектів (STEM Project Based Learning, STEM PBL) та його характерну ознаку – чітко виражений інтегрований підхід до виконання проекту. Встановлено, що у процесі формування дослідницьких умінь студентів спеціальності «Початкова освіта» метод STEM-проектів виконує такі функції: практико зорієнтовану, пізнавальну, комунікативну, цифрову, розвивально-виховну. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/8215 |
Appears in Collections: | № 19 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
1195-Текст статті-2497-1-10-20191102.pdf | 523.63 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.