Діагностика сформованості духовних цінностей студентів, які здобувають педагогічну освіту

Abstract

Стаття відображає результати емпіричного дослідження проблеми сформованості духовних цінностей студентів. Наголошено на важливості вивчення духовно-ціннісної сфери особистості майбутнього педагога. Автор розробив визначальні критерії високого, достатнього, середнього і низького рівнів сформованості духовних цінностей. Дослідник пропонує низку методів орієнтованих на встановлення рівнів сформованості духовних цінностей у студентів, що навчаються на педагогічних спеціальностях університету. Значну увагу приділено вивченню динаміки розуміння студентами змісту поняття «духовні цінності», обсягу знань студентів щодо складових духовних цінностей особистості, ранжуванню чинників, що впливають на формуванні духовних цінностей особистості. Вивчалась залежність мотивації діяльності особистості від рівня сформованості її духовно-ціннісної сфери. Оскільки систематизовані результати дослідження підтвердили гіпотезу про те, що у значної частини досліджуваних студентів недостатньо сформована система духовних цінностей.