Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/6440
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Пікуляк, Микола Васильович | - |
dc.date.accessioned | 2020-04-29T18:02:00Z | - |
dc.date.available | 2020-04-29T18:02:00Z | - |
dc.date.issued | 2015 | - |
dc.identifier.citation | Пікуляк М. В. Розробка методу класифікації студентів на основі кластерного аналізу прецедентів в адаптивній навчальній системі / М. В .Пікуляк // Вісник Хмельницького національного університету. –2015. – № 5. – С. 226–231. | uk_UA |
dc.identifier.issn | 2307-5732 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/6440 | - |
dc.description.abstract | Розглянуто стан, проблеми і перспективи розробки адаптивної системи дистанційної освіти. Запропоновано метод класифікації студентів на основі кластерного аналізу прецедентів, побудований шляхом застосування матриці сценарних прикладів, який дозволяє проводити успішне адаптивне навчання студентів в залежності від їх поточних навчальних успіхів та структури навчального матеріалу. Розроблена математична модель адаптивного управління навчанням студента та описана практична реалізація запропонованого методу | uk_UA |
dc.language.iso | uk_UA | uk_UA |
dc.publisher | Хмельницький національний університет | uk_UA |
dc.relation.ispartofseries | ;5 | - |
dc.subject | адаптивне навчання, метод класифікації, кластерний аналіз, прецедентне правило. | uk_UA |
dc.title | Розробка методу класифікації студентів на основі кластерного аналізу прецедентів в адаптивній навчальній системі | uk_UA |
dc.title.alternative | Development of the method of classification of students on the basis of cluster analysis of precedents in the adaptive educational system | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Appears in Collections: | Статті та тези (ІФК) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
(229) 2015-5-t_removed.pdf | 538.66 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.