Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/5280
Title: | Використання технології доповненої реальності під час вивчення природничих тем у початковій школі |
Authors: | Мідак, Лілія Ярославівна Пахомов, Юрій Дмитрович Кузишин, Ольга Василівна Базюк, Лілія Володимирівна Буждиган, Христина Василівна |
Keywords: | інформаційно-комунікативні технології технологія Augmented Reality мобільне навчання 3D-візуалізація лепбук |
Issue Date: | 2019 |
Publisher: | ДНВЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника" |
Citation: | Мідак Л. Я. Використання технології доповненої реальності під час вивчення природничих тем в початковій школі / Л. Я. Мідак, Ю. Д. Пахомов, О. В. Кузишин, Л. В. Базюк, Х. В. Буждиган // Освітні обрії. – 2019. - Т.49. - №2.- С. 25-30. |
Series/Report no.: | Том 49, №2;6 |
Abstract: | У роботі створено мобільний додаток (на платформі Android) для візуалізації хімічної будови води та відтворення відеоматеріалів лабораторних дослідів, які можна використати вчителю та учням для ефективної підготовки до вивчення тем природничого циклу та проведення лабораторних дослідів в початковій школі з використанням лепбуку. Використання об’єктів доповненої реальності дає можливість вчителю швидко та доступно пояснити великий об’єм теоретичного матеріалу з якісним демонстраційним матеріалом, а учням ефективно його засвоїти, розвиває у них творче мислення та підвищує мотивацію до навчання. Використання даної технології є особливо ефективним у поєднанні з лепбуком, оскільки сприяє розвитку творчості, уяви, може використовуватись одночасно групою дітей (в тому числі за участю дорослого як партнера), має дидактичні властивості. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/5280 |
ISSN: | 2706-7750 2664-9128 |
Appears in Collections: | Т. 49, № 2 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Stattya.pdf | Основна стаття | 505.07 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.