Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/508
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Бей, Ірина Юріївна | - |
dc.date.accessioned | 2019-09-16T11:47:40Z | - |
dc.date.available | 2019-09-16T11:47:40Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.citation | Бей І. Ю. Паритетний діалог як чинник суб’єкт-суб’єктної взаємодії в процесі спілкування викладача та студента факультету іноземних мов / І. Ю. Бей // Освітній простір України. - 2018. - №14. - С. 135-141. | uk_UA |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/508 | - |
dc.description.abstract | У статті розглядаються проблеми педагогічної взаємодії в процесі підготовки майбутніх учителів іноземних мов до проектної діяльності в закладах загальної середньої освіти.З цією метою представлено теоретичний аналіз суб’єкт-суб’єктної взаємодії в системі стосунків “викладач-студент”; обґрунтовано універсальні принципи побудови і ведення паритетного діалогу учасників освітнього процесу вищої школи. Визначено низку діалогічних умінь, якими має оволодіти майбутній учитель іноземних мов: мотиваційні, комунікативні, організаторські, гностичні, емоційні та оцінні. Автором доведено важливість паритетного діалогу як такого, що забезпечує рівність психологічних позицій, взаємні гуманістичні відносини, активність викладача та студентів, готовність прийняти співрозмовника, взаємодіяти з ним. | uk_UA |
dc.language.iso | uk_UA | uk_UA |
dc.subject | паритетний діалог | uk_UA |
dc.subject | суб’єкт-суб’єктна взаємодія | uk_UA |
dc.subject | майбутні учителі | uk_UA |
dc.subject | факультет іноземних мов | uk_UA |
dc.title | Паритетний діалог як чинник суб’єкт-суб’єктної взаємодії в процесі спілкування викладача та студента факультету іноземних мов | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Appears in Collections: | № 14 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
3556-10385-1-SM.pdf | 140.47 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.