Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/488
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Слободяник, Олександр | - |
dc.date.accessioned | 2019-09-12T13:30:52Z | - |
dc.date.available | 2019-09-12T13:30:52Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.citation | Слободяник О. Проектно-технологічний підхід у площині модернізації освітніх систем / О. Слободяник // Освітній простір України. - 2018. - №13. - С. 187-192. | uk_UA |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/488 | - |
dc.description.abstract | У статті окреслено роль професійної освіти у розв’язанні соціально-економічних завдань держави, спрямованих на інтеграцію України до Європейського союзу. Заявлено про актуальність упровадження в освітній процес інноваційних підходів: компе¬тентнісного та проектно-технологічного.З’ясовано, що практико-орієнтована складова компетентнісного підходу передбачає зміну акцентів у професійній підготовці майбутніх фахівців: перехід від традиційної практики поєднання теоретичного та практичного навчання до навчальної проектно-технологічної діяльності, орієнтованої на формування у здобувачів освіти професійних вмінь і навичок з відповідної професії та практичну підготовку до професійної діяльності в умовах розвитку високотехнологічного виробництва. Схарактеризовано проектні технології навчання, використання яких забезпечує співвідношення професійної підготовки із інноваційними тенденціями розвитку різних галузей виробництва, передбачає удосконалення теоретичних знань у процесі планування і виконання практичних робіт, узгоджується із потребами та здатностями особистості. Розкрито значення STEM-освіти, яка органічно поєднується із ресурсними можливостями проектно-технологічного підходу та є важливою для учнів у виборі майбутньої професії, а для учнів/студентів закладів професійної освіти – сприяє розвитку індивідуальної освітньої траєкторії на вищих рівнях освіти.Узагальнено, що дидактичний, методичний, практико-орієнтований потенціал проектно-технологічного підходу віддзеркалюється в освітньому процесі системним поєднанням теоретичної й практичної складових навчання, зміст яких узгоджується із нововведеннями у сфері виробництва, й реалізується у закладах освіти на основі активного упровадження проектних технологій, STEM-програм, інших сучасних педагогічних та інформаційних технологій. | uk_UA |
dc.language.iso | uk_UA | uk_UA |
dc.subject | проектно-технологічний підхід | uk_UA |
dc.subject | проектні технології навчання | uk_UA |
dc.subject | STEM-освіта, здобувачі освіти | uk_UA |
dc.subject | заклади професійної освіти. | uk_UA |
dc.title | Проектно-технологічний підхід у площині модернізації освітніх систем | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Appears in Collections: | № 13 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
3424-9969-1-SM.pdf | 137.64 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.