Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/406
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorКомар, Олег Станіславович-
dc.date.accessioned2019-09-05T11:47:24Z-
dc.date.available2019-09-05T11:47:24Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationКомар О. С. Неперервна професійна освіта вчителів англійської мови: дидактичні підходи / О. С. Комар // Освітній простір України. - 2019. - №15. - С. 248-255.uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/406-
dc.description.abstractСтаттю присвячено розробці та презентації методології дослідження організаційно-педагогічних засад неперервної професійної освіти вчителів англійської мови, а також огляду основних дидактичних підходів як складових означеного процесу. Представлена вище концепція лягла в основу мети статті. Зазначається, що методологічною основою для вивчення організаційно-педагогічних засад неперервної професійної освіти вчителів англійської мови в країнах Європейського Союзу є розуміння того, що діяльність педагога являє собою діалектичну єдність його професійного і особистісного начал. На основі методології дослідження виокремлено та проаналізовано ряд дидактичних підходів, зокрема системний, особистісно орієнтований, системнодіяльнісний, професіографічний, аксіологічний, компетентісний тощо, як складових неперервної професійної освіти вчителів англійської мови.uk_UA
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.subjectдидактичний підхідuk_UA
dc.subjectнеперервна професійна освітиuk_UA
dc.subjectвчитель англійської мовиuk_UA
dc.subjectметодологіяuk_UA
dc.titleНеперервна професійна освіта вчителів англійської мови: дидактичні підходиuk_UA
dc.title.alternativeContinuing professional education of english teachers: didactic approachesuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:№ 15

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
3877-11372-1-SM.pdf163.16 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.