Буча, Бородянка, Ірпінь – символи російського геноциду

Abstract

У дипломній роботі на основі напрацювань зарубіжних і вітчизняних фахівців досліджено причини , передумови та перебіг повномасштабного вторгнення військ рф на територію України. З’ясовано історичний контекст російсько-української війни. Актуальність дипломної роботи випливає з необхідності проаналізувати наявні докази, свідчення очевидців та звіти міжнародних організацій щодо злочинів, скоєних на території України, з метою встановлення обставин, що сприяли вчиненню цих злочинів, а також визначення їхнього місця у ширшому контексті російсько-української війни. Здійснено комплексний огляд нормативно-правової та навчально-методичної бази, присвяченій даній темі. Розкрито зміст загальних та предметних (історичних) компетентностей. Зокрема здоров’язберігаючої компетентності. Продемонстровано та розкрито методи і прийоми формування здоров’язберігаючої компетентності на уроках історії на прикладі висвітлення трагедії Бучі, Ірпеня та Бородянки. Важливість інтеграції знань про воєнні злочини російської армії в шкільну програму може сприяти формуванню здоров'язберігаючої компетентності серед учнів, що є важливим кроком у розвитку громадянської свідомості та виховання покоління, що дотримується цінностей миру, прав людини та справедливості