Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://hdl.handle.net/123456789/20228
Назва: | Теоретичні основи формування соціальних компетентностей в учнів засобами фізичного виховання |
Автори: | Петрина, Роман Львович Кузів, Олександр Олегович |
Ключові слова: | учні соціальні компетентності фізичне виховання |
Дата публікації: | 2024 |
Видавництво: | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника |
Бібліографічний опис: | Петрина Р.Л., Кузів О.О. Теоретичні основи формування соціальних компетентностей в учнів засобами фізичного виховання // Вісник Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура. - Івано-Франківськ. - 2024. - Вип. 42. - С.71-77. |
Короткий огляд (реферат): | В статті розкриваються питання пов’язані з проблематикою формування соціальних компетентностей в учнів, використовуючи засоби фізичного виховання. Мета –окреслити теоретичні основи формування соціальних компетентностей учнів із застосуванням засобів фізичного виховання. Матеріал і методи дослідження. Для реалізації мети дослідження використано наступні методи наукового дослідження: аналіз та узагальнення літературних джерел та офіційних документів. Отримані результати та висновки. Встановлено, що питання формування соціальних компетентностей є актуальною науковою проблемою, проте серед українських та закордонних учених не існує єдиного підходу до їх формування. Виявлено, що при формуванні соціальних компетентностей необхідно приділяти увагу мотивації, обізнаності у способах продуктивної взаємодії в соціумі, а також умінню орієнтуватися в соціокультурному просторі. Проте, значна частина науковців зазначають, що в уроці фізичної культури варто зосереджувати увагу на навчанні учнів співпрацювати з однокласниками, формувати в учнів уміння розподіляти ролі та дотримуватися визначених правил. Установлено, що ефективними засобами фізичного виховання формування соціальних компетентностей в учнів початкових класів є включення в урок фізичної культури колективних ігор, спортивних змагань та командних вправ. Це сприятиме розвитку співпраці, емпатії та комунікаційних навичок у дітей. Також важливо стимулювати позитивне спілкування та взаємодію між учнями під час проведення рухливих ігор, естафет та елементів спортивних ігор. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://hdl.handle.net/123456789/20228 |
Розташовується у зібраннях: | № 42 |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Кузів.pdf | 2.01 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.