Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/19280
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Близнюк, Олександр Васильович | - |
dc.contributor.author | Гоцанюк, Тетяна Василівна | - |
dc.date.accessioned | 2024-04-05T08:50:07Z | - |
dc.date.available | 2024-04-05T08:50:07Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.citation | Близнюк О. В. Цифрова компетентність як ключовий компонент професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти: теоретичні інтерпретації / О. В. Близнюк, Т. В. Гоцанюк // Журнал Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. - 2024. - Т. 11. - № 1. - С. 164-172. | uk_UA |
dc.identifier.other | 10.15330/jpnu.11.1.164-172 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/19280 | - |
dc.description.abstract | У статті висвітлено проблему професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти та значення цифрової компетентності в цьому контексті. Сучасні технології швидко розвиваються, і майбутні педагоги мають бути готові використовувати нові цифрові інструменти та методи навчання для підтримки інтересів та потреб учнів початкової школи. Авторами окреслено кілька аспектів: інноваційні педагогічні знання та навички, активна інтеграція технологій, належне управління класом, відповідне оцінювання та професійний розвиток майбутнього педагога. Доведено, що інтеграція технологій у навчальну практику призводить до підвищення цифрової компетентності майбутніх педагогів. У статті представлено трактування цифрової компетентності українськими та зарубіжними дослідниками. Наукові висновки довели, що поняття “цифрової компетентності” не обмежується лише технологічною чи цифровою сферами, навпаки, воно трансформується в ширшому контексті та застосовується практично в усіх сферах життя людини. В умовах цифровізації системи освіти визначено, що володіння педагогами належним рівнем цифрової компетентності спрямоване на цілеспрямоване та самостійне використання засобів ІКТ у навчальній діяльності, а також у процесі методичної та науково-дослідної роботи; максимальне використання потенціалу цифрових технологій у процесі визначення та вирішення педагогічних завдань. У статті представлено досвід формування цифрової компетентності майбутніх магістрів початкової освіти в рамках професійної підготовки в ПНУ. | uk_UA |
dc.language.iso | en | uk_UA |
dc.publisher | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника | uk_UA |
dc.subject | цифрова компетентність | uk_UA |
dc.subject | професійна підготовка | uk_UA |
dc.subject | цифрові навчальні засоби | uk_UA |
dc.subject | магістри початкової освіти | uk_UA |
dc.title | Цифрова компетентність як ключовий компонент професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти: теоретичні інтерпретації | uk_UA |
dc.title.alternative | Digital Competence Among the Key Components of Future Masters of Primary Education Professional Training: Theoretical Interpretations | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Appears in Collections: | Т. 11, № 1 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
art_17_OLEKSANDR+BLYZNYUK,+TETIANA+HOTSANIUK.pdf | 706.18 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.