Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/19237
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Попова, Людмила Миколаївна | - |
dc.date.accessioned | 2024-04-04T07:24:11Z | - |
dc.date.available | 2024-04-04T07:24:11Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.citation | Попова Л. М. Феномен «штучного інтелекту» у формуванні трансверсальних компетентностей майбутнього вчителя: за і проти / Л. М. Попова // Журнал Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. - 2024. - Т. 11. - № 1. - С. 86-93. | uk_UA |
dc.identifier.other | 10.15330/jpnu.11.1.86-93 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/19237 | - |
dc.description.abstract | У статті актуалізується проблема професійної підготовки майбутнього вчителя у контексті переосмислення процесу освіти, формування системи знань, умінь і навичок, необхідних для професійної конкурентоспроможності майбутнього фахівця. Зроблено спробу привернути увагу до нагальної потреби модернізації освітнього процесу в умовах пошуків шляхів ефективної адаптації сучасної молоді до реалій ХХІ століття. Підкреслено значущість терміну “трансверсальність”, який раніше функціонував у вузькоспеціалізованому середовищі математичних наук, щоб пояснити його сучасну інтерпретацію в галузі професійної освіти. Стрімкі процеси глобалізації та наслідки четвертої науково-технічної революції (з середини XX століття), яка охопила інтелектуальну діяльність людства, сприяли інформатизації суспільства, виокремили потребу розвивати здатність до розв’язання проблем, пов’язаних з технологічними досягненнями та міжкультурною комунікацією. Особлива роль відводиться використанню штучного інтелекту в освіті та науці; проаналізовано дослідження українських i зарубіжних учених, присвячених дослідженню процесів сприйняття, розуміння та використання штучного інтелекту сучасним студентом. Розглянуто позитивні та проблемні аспекти запровадження можливостей штучного інтелекту в навчальному процесі закладів вищої освіти; вплив комп’ютерізації на всі сфери соціального та економічного життя суспільства; зроблено висновок, що в сучасній освіті необхідно розвивати усвідомлення та розуміння складної природи штучного інтелекту, етичних норм його застосування в освітньому процесі; формувати навички свідомого підходу до визначення ступеня ефективності здобутків інноваційних процесів. | uk_UA |
dc.language.iso | en | uk_UA |
dc.publisher | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника | uk_UA |
dc.subject | навчальний процес | uk_UA |
dc.subject | штучний інтелект | uk_UA |
dc.subject | здобувачі освіти | uk_UA |
dc.subject | трансверсальні компетентності | uk_UA |
dc.subject | міжнародний ринок праці | uk_UA |
dc.subject | етичні норми | uk_UA |
dc.title | Феномен «штучного інтелекту» у формуванні трансверсальних компетентностей майбутнього вчителя: за і проти | uk_UA |
dc.title.alternative | The Phenomenon of “Artificial Intelligence” in the Formation of Transversal Competencies of the Future Teacher: Pros and Cons | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Appears in Collections: | Т. 11, № 1 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
art_8_LIUDMYLA+POPOVA.pdf | 438.66 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.