Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/19033
Title: | Ретроспективний аналіз досліджень проблеми формування мотивації навчальної діяльності |
Other Titles: | RETROSPECTIVE ANALYSIS OF STUDIES ON THE PROBLEM OFFORMATION OF MOTIVATION FOR EDUCATIONAL ACTIVITY |
Authors: | Сагач, Оксана Михайлівна |
Keywords: | мотив мотивація навчальна мотивація студент навчальна діяльність |
Issue Date: | 2023 |
Publisher: | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника |
Citation: | Сагач О. Ретроспективний аналіз досліджень проблеми формування мотивації навчальної діяльності // Освітні обрії. - Івано-Франківськ. - 2023. - Т. 57. - № 2, Ч.1 - С.77-80. |
Abstract: | У матеріалі представлено ретроспективний аналіз досліджень проблеми формування мотивації навчальної діяльності. Визначено, що витоки сучасних теорій мотивації лежать у роботах давньогрецьких і давньоримських мислителів. Їхні праці стали основою для потребнісних теорій мотивації, які були розвинені французькими мислителями у ХVIII столітті. Ці теорії разом з іншими мотиваційними концепціями продовжують розвиватись у сучасних наукових дослідженнях. Для біхевіористських теорій мотивації ХХ ст. характерне визначення мотивації через сукупність базових потреб особи. У когнітивних концепціях мотивації визначальним фактором людської поведінки слугував внутрішній психічний процес прийняття рішень. Як педагогічну проблему розвиток мотивації до навчальної діяльності можна розглядати з позиції загальної теорії розвитку. Зроблено висновок про те, що на думку більшості дослідників, мотивація виконує роль спонукальної сили стосовно процесу навчання. Сам процес навчання є основою для виховання і розвитку навчальної мотивації студентів. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/19033 |
Appears in Collections: | Т. 57, № 2, Ч. 1 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
7600-Текст статті-23142-1-10-20240223.pdf | 398.34 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.