Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/18988
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Клепар, Марія Василівна | - |
dc.contributor.author | Матвеєва, Наталія Олексіївна | - |
dc.contributor.author | Нич, Оксана Богданівна | - |
dc.date.accessioned | 2024-03-05T09:35:57Z | - |
dc.date.available | 2024-03-05T09:35:57Z | - |
dc.date.issued | 2023 | - |
dc.identifier.citation | Клепар М., Матвеєва Н., Нич О. Розвиток пізнавальної активності учнів молодших класів у процесі навчально-виховної діяльності // Гірська школа Українських Карпат. - Івано-Франківськ. - 2023. - № 28. - С.104-108. | uk_UA |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/18988 | - |
dc.description.abstract | Стаття висвітлює проблему розвитку пізнавальної діяльності молодшого школяра, що набуває все більшої актуальності, оскільки зміни життя в сучасному світі потребують і змін мети та призначення сучасної освіти. У статті розкрито особливості підвищення пізнавальної активності молодших школярів. Акцентовано увагу на потребі гармонійного розвитку особистості молодшого школяра, здійсненні виховного впливу на нього задля розкриття внутрішнього потенціалу, вивчення потреб та запитів, створення на цій основі комфортного освітнього середовища. Висвітлено підходи до розвитку пізнавальної активності школярів, оскільки пізнавальна активність є основою практично будь-якої діяльності школяра і визначальною базою організації освітнього процесу в школі.Розкрито сутність понять «пізнавальні інтереси», «пізнавальна активність», «інтерактивні методи», «інтерактивне навчання», «критичне мислення», продемонстровано взаємозв’язок розумових операцій, виховання та практичного впливу на особистість у процесі формування потреби бути активним. Виокремлено передумови підвищення пізнавальних інтересів учнів, розкрито основні вимоги до організації сприятливого освітнього, виховного та розвивального середовища закладу освіти. Продемонстровано основні аспекти використання інтерактивних методів на практиці.Акцентовано на основних вимогах до практичної діяльності педагога, названо основні інтерактивні прийоми та методи, що доцільно використовувати задля стимулювання пізнавальної активності учнів. Схарактеризовано вплив різних інтерактивних форм та методів роботи з учнями початкових класів.Проаналізовано наукові підходи до означеної проблеми, встановлено напрями, форми та методи практичного втілення. Наголошено, що пізнавальна діяльність є першорядною умовою формування в учнів потреби в знаннях, оволодіння вміннями інтелектуальної діяльності, самостійності, забезпечення глибини і міцності знань. | uk_UA |
dc.language.iso | en | uk_UA |
dc.publisher | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника | uk_UA |
dc.subject | навчання | uk_UA |
dc.subject | навчально-пізнавальна діяльність | uk_UA |
dc.subject | інтерес до навчання | uk_UA |
dc.subject | інтерактивні технології | uk_UA |
dc.subject | мозковий штурм | uk_UA |
dc.subject | пізнавальний інтерес | uk_UA |
dc.title | Розвиток пізнавальної активності учнів молодших класів у процесі навчально-виховної діяльності | uk_UA |
dc.title.alternative | DEVELOPMENT OF COGNITIVE ACTIVITY OF PUPILS OF YOUNGER CLASSES IN THE EDUCATIONAL PROCESS ACTIVITIES | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Appears in Collections: | № 28 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
7260-Текст статті-21850-1-10-20231128.pdf | 192.52 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.