Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/18987
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorКачак, Тетяна Богданівна-
dc.contributor.authorБлизнюк, Тетяна Олександрівна-
dc.contributor.authorГривнак, Мар’яна-
dc.date.accessioned2024-03-05T09:26:49Z-
dc.date.available2024-03-05T09:26:49Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationКачак Т., Близнюк Т., Гривнак М. Розвиток мовлення молодших школярів засобами дитячої літератури та цифрових інструментів // Гірська школа Українських Карпат. - Івано-Франківськ. - 2023. - № 28. - С.98-103.uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/18987-
dc.description.abstractУ статті теоретично осмислено проблему розвитку мовлення молодших школярів і запропоновано ефективну модель її розв’язання в практиці НУШ засобами дитячої літератури та цифрових інструментів. Зауважено, що основним завданням розвитку школярів є оволодіння мовленням як засобом комунікації, пізнання, висловлення почуттів. Аналіз і обговорення прочитаного, осмислення текстів дитячої літератури й висловлювання власних міркувань та оцінок – запорука активного усного й писемного монологічного та діалогічного мовлення школярів. У сучасних освітніх реаліях ці аспекти значно підсилюють цифрові інструменти, які використовують як засоби візуалізації, аналізу, систематизації й обговорення прочитаного, організації комунікативної та інтерактивної взаємодії здобувачів освіти.Запропонована й апробована методична модель розвитку мовлення молодших школярів основана на систематичному й цілеспрямованому використанні, по-перше, художнього тексту та його аналізу для розвитку монологічного й діалогічного мовлення учнів, по-друге, цифрових ресурсів. Це продемонстровано на прикладі методичної розробки фрагменту уроку з літературного читання для 3 класу на тему «Олександр Дерманський “Білячок”». Інтерактивні вправи «Гронування», «6 капелюхів», створені в онлайн-сервісі LearningApps завдання та ігри, а також ментальні карти, інтерактивні плакати, зміст яких побудований на аналізі прочитаного твору, не тільки мотивують учнів до активного комунікування, презентації та оцінювання, а й роблять навчальний процес цікавим, захопливим, сучасним, добре візуалізованим. Так, синтез дитячої літератури та цифрових інструментів як засобів розвитку мовлення молодших школярів є дієвою методичною моделлю розв’язання проблеми.uk_UA
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherПрикарпатський національний університет імені Василя Стефаникаuk_UA
dc.subjectрозвиток мовленняuk_UA
dc.subjectдитяча літератураuk_UA
dc.subjectцифрові інструментиuk_UA
dc.subjectсловниковий запасuk_UA
dc.subjectінтерактивна взаємодіяuk_UA
dc.titleРозвиток мовлення молодших школярів засобами дитячої літератури та цифрових інструментівuk_UA
dc.title.alternativeSPEECH DEVELOPMENT OF YOUNGER SCHOOL STUDENTS USING CHILDREN’S LITERATURE AND DIGITAL TOOLSuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:№ 28

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
7259-Текст статті-21848-1-10-20231128.pdf353.58 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.