Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/18987
Назва: Розвиток мовлення молодших школярів засобами дитячої літератури та цифрових інструментів
Інші назви: SPEECH DEVELOPMENT OF YOUNGER SCHOOL STUDENTS USING CHILDREN’S LITERATURE AND DIGITAL TOOLS
Автори: Качак, Тетяна Богданівна
Близнюк, Тетяна Олександрівна
Гривнак, Мар’яна
Ключові слова: розвиток мовлення
дитяча література
цифрові інструменти
словниковий запас
інтерактивна взаємодія
Дата публікації: 2023
Видавництво: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Бібліографічний опис: Качак Т., Близнюк Т., Гривнак М. Розвиток мовлення молодших школярів засобами дитячої літератури та цифрових інструментів // Гірська школа Українських Карпат. - Івано-Франківськ. - 2023. - № 28. - С.98-103.
Короткий огляд (реферат): У статті теоретично осмислено проблему розвитку мовлення молодших школярів і запропоновано ефективну модель її розв’язання в практиці НУШ засобами дитячої літератури та цифрових інструментів. Зауважено, що основним завданням розвитку школярів є оволодіння мовленням як засобом комунікації, пізнання, висловлення почуттів. Аналіз і обговорення прочитаного, осмислення текстів дитячої літератури й висловлювання власних міркувань та оцінок – запорука активного усного й писемного монологічного та діалогічного мовлення школярів. У сучасних освітніх реаліях ці аспекти значно підсилюють цифрові інструменти, які використовують як засоби візуалізації, аналізу, систематизації й обговорення прочитаного, організації комунікативної та інтерактивної взаємодії здобувачів освіти.Запропонована й апробована методична модель розвитку мовлення молодших школярів основана на систематичному й цілеспрямованому використанні, по-перше, художнього тексту та його аналізу для розвитку монологічного й діалогічного мовлення учнів, по-друге, цифрових ресурсів. Це продемонстровано на прикладі методичної розробки фрагменту уроку з літературного читання для 3 класу на тему «Олександр Дерманський “Білячок”». Інтерактивні вправи «Гронування», «6 капелюхів», створені в онлайн-сервісі LearningApps завдання та ігри, а також ментальні карти, інтерактивні плакати, зміст яких побудований на аналізі прочитаного твору, не тільки мотивують учнів до активного комунікування, презентації та оцінювання, а й роблять навчальний процес цікавим, захопливим, сучасним, добре візуалізованим. Так, синтез дитячої літератури та цифрових інструментів як засобів розвитку мовлення молодших школярів є дієвою методичною моделлю розв’язання проблеми.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://hdl.handle.net/123456789/18987
Розташовується у зібраннях:№ 28

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
7259-Текст статті-21848-1-10-20231128.pdf353.58 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.