Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/18982
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorСтражнікова, Інна Василівна-
dc.date.accessioned2024-03-05T07:49:49Z-
dc.date.available2024-03-05T07:49:49Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationСтражнікова І. Розвиток змісту післядипломної педагогічної освіти в західних областях України другої половини ХХ – початку ХХІ століття // Гірська школа Українських Карпат. - Івано-Франківськ. - 2023. - № 28. - С.73-76.uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/18982-
dc.description.abstractСтаття присвячена проблемі змісту післядипломної педагогічної освіти в західних областях України другої половини ХХ – початку ХХІ століття. Педагогічна робота є покликанням, проте результативність цієї професійної діяльності не може обійтися без неперервної освіти та особистісної спрямованості вчителя на саморозвиток і самовдосконалення. Післядипломна педагогічна освіта – це частина неперервної освіти, якій притаманна певна специфіка, спрямована насамперед на задоволення потреб педагогів в необхідних знаннях і вміннях. У Національній доктрині розвитку освіти зазначено, що саме вища та післядипломна освіта мають забезпечити суспільні та індивідуальні потреби педагогічних працівників відповідно до світових тенденцій розвитку неперервної освіти. Докорінні зміни в соціально-економічних умовах життя нашого суспільства, постійне оновлення змісту освітнього процесу, поява нових педагогічних ідей, підходів, технологій, методик, зростання науково-методичної інформації, поява нових технологій і форм навчання актуалізує потребу українських педагогів у післядипломній освіті задля подолання розриву між модернізацією освіти та досвідом попередніх поколінь. У статті здійснено історико-педагогічний аналіз розвитку змісту післядипломної освіти в західних областях України другої половини ХХ – початку ХХІ століття.Pозкрито наукові інтерпретації еволюції основ змісту післядипломної освіти в дослідженнях означеного періоду. В історіографічному контексті висвітлено особливості організації діяльності інститутів післядипломної освіти відповідно до чинного законодавства. Простежено перехід від фрагментарного педагогічного вдосконалення до системного професійного розвитку вчителів, про що свідчить аналіз методів, форм, прийомів організації кваліфікаційного вдосконалення вчителів, з огляду на розвиток змісту педагогічної освіти на території Західної України другої половини ХХ – початку ХХІ століття.uk_UA
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherПрикарпатський національний університет імені Василя Стефаникаuk_UA
dc.subjectпрофесійний розвитокuk_UA
dc.subjectнеперервна освітаuk_UA
dc.subjectпіслядипломна освітаuk_UA
dc.subjectзміст освітиuk_UA
dc.subjectрозвиток освітиuk_UA
dc.subjectпідвищення кваліфікаціїuk_UA
dc.subjectзахідні області Україниuk_UA
dc.titleРозвиток змісту післядипломної педагогічної освіти в західних областях України другої половини ХХ – початку ХХІ століттяuk_UA
dc.title.alternativeDEVELOPMENT OF THE CONTENT OF POST-GRADUATE PEDAGOGICAL EDUCATION IN THE WESTERN REGIONS OF UKRAINE IN THE SECOND HALF OF THE 20TH – BEGINNING OF THE 21 ST CENTURYuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:№ 28

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
7230-Текст статті-21734-2-10-20231126.pdf215.97 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.