Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/18975
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Стинська, Вікторія Володимирівна | - |
dc.date.accessioned | 2024-03-04T14:46:58Z | - |
dc.date.available | 2024-03-04T14:46:58Z | - |
dc.date.issued | 2023 | - |
dc.identifier.citation | Стинська В. Методологія дослідження проблеми соціально-педагогічної підтримки материнства й дитинства в Україні (ХХ – початок ХХІ ст.) // Гірська школа Українських Карпат. - Івано-Франківськ. - 2023. - № 28. - С.68-72. | uk_UA |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/18975 | - |
dc.description.abstract | Статтю присвячено методологічній основі дослідження соціально-педагогічної підтримки материнства й дитинства, яка розкрита на філософському, загальнонауковому та конкретнонауковому рівнях. На філософському рівні (загальні принципи пізнання і категоріальний склад науки загалом) – засади діалектики та принципи розвитку, міждисциплінарності, загального зв’язку та детермінізму в єдності з аксіологічним, антропологічним, системним підходами забезпечують можливість визначити філософські засади єдності теорії і практики соціально-педагогічної підтримки материнства й дитинства (ХХ – початок ХХІ ст.). На рівні загальнонаукової методології (ключові теоретичні положення, підходи, що використовуються в більшості наукових дисциплін) – термінологічного (для співвіднесення термінологічного апарату й авторського трактування базових категорій); культурологічного (для дослідження соціальних, педагогічних, психологічних та інших явищ та об’єктів крізь призму феномену культури); соціокультурного (для вивчення соціально-педагогічної підтримки материнства й дитинства в міждисциплінарному просторі); інноваційного (для імплементації досвіду становлення соціально-педагогічної підтримки материнства й дитинства з метою максимального використання позитивних здобутків минулого на сучасному етапі). На рівні конкретнонаукової методології (сукупність парадигм, теорій соціальної педагогіки, підходів, принципів, що реалізуються в науковому дослідженні) – парадигми (особистісна, особистісно-соціальна); теорії (соціалізації (циклічна, соціалізації-ювентизації, факторна)), соціального капіталу, статусно-рольова), підходи (особистісно-соціально-діяльнісний, середовищний, етологічний, біхевіористський, психоаналітичний, материноцентричний, дитиноцентричний, родиноцентричний, історико-педагогічний, наративний, хронологічний та принцип діахронії.Зроблено висновок, що використання вищезазначених методологічних підходів допоможе розглянути на теоретичному та практичному рівні й об’єктивно відтворити та окреслити концептуальні вектори досліджуваної проблеми соціально-педагогічної підтримки материнства й дитинства. | uk_UA |
dc.language.iso | en | uk_UA |
dc.publisher | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника | uk_UA |
dc.subject | методологія | uk_UA |
dc.subject | соціально-педагогічна підтримка | uk_UA |
dc.subject | материнство | uk_UA |
dc.subject | дитинство | uk_UA |
dc.subject | Україна | uk_UA |
dc.subject | ХХ – початок ХХІ ст. | uk_UA |
dc.title | Методологія дослідження проблеми соціально-педагогічної підтримки материнства й дитинства в Україні (ХХ – початок ХХІ ст.) | uk_UA |
dc.title.alternative | METHODOLOGY OF RESEARCHING THE PROBLEM OF SOCIAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT OF MOTHERHOOD AND CHILDREN IN UKRAINE (XX - BEGINNING OF XXI CENTURY) | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Appears in Collections: | № 28 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
7228-Текст статті-21732-2-10-20231126.pdf | 173.94 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.