Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/18915
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Кіліченко, Оксана Іванівна | - |
dc.contributor.author | Комар, Ольга Анатоліївна | - |
dc.date.accessioned | 2024-02-28T07:57:07Z | - |
dc.date.available | 2024-02-28T07:57:07Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.citation | Кіліченко О., Комар О. Педагогічні умови розвитку пізнавальних інтересів в учнів початкової школи // Гірська школа Українських Карпат. - Івано-Франківськ. - 2022. - № 27. - С.84-89. | uk_UA |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/18915 | - |
dc.description.abstract | У статті розглянуто педагогічні умови розвитку пізнавальних інтересів у дітей молодшого шкільного віку. Зазначено, що сучасна школа, діяльність якої відбувається в складних умовах: війна з росією, пандемія Covid, орієнтована не тільки на передачу знань, а на формування компетентностей. Результативна освітня діяльність неможлива без розвитку в учнів стійких пізнавальних інтересів. Конкретизовано поняття «інтерес» і розглянуто поняття «пізнавальний інтерес», визначено педагогічні умови його розвитку в учнів молодшого шкільного віку. З-поміж основних умов виокремлюємо такі: розуміння та усвідомлення учнем змісту і значення виучуваного матеріалу, а не тільки сприйнята навчальна інформація, розвиток критичного мислення, використання нового у змісті виучуваного, дотримання принципу випереджувального навчання, який сприяє не лише поступовому засвоєнню всіма учнями навчального матеріалу, але й розвиває допитливість, заглибленість у знаннях, формування пізнавальних інтересів учнів початкової школи залежить від емоційної привабливості навчання і тісно пов’язане з розвитком емоційного інтелекту як здатності особистості розпізнавати емоції свої та інших людей, бажання навчатися, ставлення до навчання тощо. Окрім традиційних способів організації освітнього процесу в початковій школі, на формування пізнавальних інтересів впливає використання проблемного, інтерактивного, інтегрованого навчання. Важливою умовою формування пізнавального інтересу здобувачів початкової освіти в процесі навчання є використання ігрових технологій. За сучасних умов особливого значення набуває впровадження інформаційно-комунікаційних технологій на уроках у початковій школі. Використання в навчальному процесі оптимальної системи тренувальних творчих вправ і пізнавальних завдань, відповідно до змісту навчального матеріалу, особливостей і можливостей учнів, відіграє особливе значення в процесі розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів. | uk_UA |
dc.language.iso | en | uk_UA |
dc.publisher | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника | uk_UA |
dc.subject | учень початкової школи | uk_UA |
dc.subject | навчальний процес | uk_UA |
dc.subject | учіння | uk_UA |
dc.subject | пізнавальний інтерес | uk_UA |
dc.title | Педагогічні умови розвитку пізнавальних інтересів в учнів початкової школи | uk_UA |
dc.title.alternative | PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE INTERESTS IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Appears in Collections: | № 27 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
323-121-PB-84-89.pdf | 188.55 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.