Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://hdl.handle.net/123456789/17733
Назва: | Формування у молодших школярів патріотичних цінностей засобами дитячої літератури |
Автори: | Качак, Тетяна Богданівна Ленько, Христина |
Ключові слова: | дитяча література патріотичне виховання НУШ національна свідомість |
Дата публікації: | 2023 |
Видавництво: | Інноваційна педагогіка |
Бібліографічний опис: | Качак Т.Б., Ленько Х. П. Формування у молодших школярів патріотичних цінностей засобами дитячої літератури. Інноваційна педагогіка. 2023. Вип. 62. Т. 1. С.55 – 59. DOI https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2023/62.1.11 |
Короткий огляд (реферат): | Стаття присвячена проблемі патріотичного виховання молодших школярів засобами сучасної дитячої літератури. Розуміння цінності миру, засудження жорстокості війни та ворога, плекання любові до Батьківщини, повага до національних героїв – основа патріотичної позиції. Одне із завдань української школи – виховання покоління патріотів, які розмовляють українською мовою, люблять свій край, вболівають за долю країни, мають активну національну позицію, діють згідно із морально-етичними принципами, розуміють свій громадський обов’язок, а також здатні до прийняття важливих рішень. Одним з ефективних засобів формування патріотичної позиції в учнів початкової школи є дитяча література, її аналіз та інтерпретація, зокрема робота з дитячою книжкою на патріотичну тематику на уроках і в позаурочний час. У цьому контексті зі змістової та методичної точок зору розглянуто деякі аспекти роботи з творами Романи Романишин та Андрія Лесіва «Війна, що змінила Рондо», Галини Кирпи «Мій тато став зіркою», Володимира Рутківського «Сторожова застава». Зауважено ефективні й дієві методи і форми роботи у процесі аналізу твору, усвідомлення патріотичних цінностей. Як засвідчує досвід учителів-практиків, результативними у патріотичному вихованні школярів є бесіди на основі прочитаного, сюжетно-рольові ігри, обговорення поведінки персонажів та подій твору, інтерактивні вправи «Ромашка Блума», «Асоціативний кущ», «Шість капелюхів», творчі завдання з використанням онлайн-сервісів. Свою специфіку з методичної точки зору має робота з книжками-картинками, де вербальний і візуальний компоненти творять єдиний цілісний простір художньої історії, розкривають складні чи прості теми й проблеми. Презентовано методичну розробку, присвячену опрацюванню з молодшими школярами книжки-картинки Юлії Смаль «П’ять колосків». Визначено перспективні вправи і завдання, цифрові інструменти й інтерактивні методи. Відзначено актуальність використання інтерактивних плакатів й ментальних карт для візуалізації та систематизації, критичного осмислення прочитаного під час традиційного та дистанційного навчання. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://hdl.handle.net/123456789/17733 |
Розташовується у зібраннях: | Наукові видання (ПФ) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Кат Б Качак Т, Ленько Х. Формування патріотичних цінностей у МШ.pdf | 192.05 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.