Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://hdl.handle.net/123456789/17723
Назва: | Аналіз змісту окремих євангельських підручників для викладання релігії в польщі з точки зору критичної педагогіки релігії |
Інші назви: | Analysis of the Content of Selected Evangelical Textbooks for Teaching Religion in Poland from the Perspective of Critical Pedagogy of Religion |
Автори: | Гуменюк, Моніка |
Ключові слова: | євангелізм педагогіка релігії критична релігійна освіта |
Дата публікації: | 2023 |
Видавництво: | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника |
Бібліографічний опис: | Гуменюк М. Аналіз змісту окремих євангельських підручників для викладання релігії в польщі з точки зору критичної педагогіки релігії / М. Гуменюк // Журнал Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. - 2023. - Т. 10. - № 3. - С. 258-268. |
Короткий огляд (реферат): | Дослідження польської педагогіки релігії найчастіше перебувають у площині римо-католицької традиції християнства, в її катехитичній або керигматичній течії. Ця течія ставить за мету ”виховання до віри” і “у вірі”. Центром такої формули є проголошення керигми спасіння та формування вірних, які ідентифікують себе з власною церковною традицією. Приймаючи цю формулу, як римо-католицька, так і євангельська релігійна освіта розглядає педагогіку як свою допоміжну науку, що забезпечує концептуальний і методичний апарат для реалізації цілей, пов'язаних насамперед з локальною версією богослов'я, доктрини і вчення конкретної церкви. Однак педагогіка релігії, що практикується в керигматичній течії, не є єдиною течією цієї субдисципліни. Крім неї, виділяють, зокрема, герменевтичну та критичну педагогіку релігії, або релігійно-інформаційну педагогіку. Для критичної педагогіки релігії важливо дбати про зв'язок між релігійною освітою і соціальною реальністю. Її цілями є виховання критичної самосвідомості та емансипаційної компетентності, включаючи здатність викривати форми символічного насильства, присутні в інтерпретаціях релігійних текстів і соціальних практиках, що випливають з них, а також виховання соціальної прихильності до рівності і справедливості, протистояння маргіналізації, відчуженню, дискримінації та символічному насильству в найширшому сенсі. У статті представлено контент-аналіз вибраних підручників для викладання євангельського релігієзнавства та зроблено спробу розмістити модель релігійної освіти, що випливає з них, на карті зазначених тенденцій. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://hdl.handle.net/123456789/17723 |
Розташовується у зібраннях: | Т. 10, № 3 |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
7181-Текст статті-21453-1-10-20231020.pdf | 642.6 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.