Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/17676
Title: | Моральні емоції – педагогічна перспектива |
Other Titles: | Moral Emotions – Pedagogical Perspective |
Authors: | Пшибилска, Iрена Барбара Нєузяк, Eдита |
Keywords: | емоції моральні емоції моральне виховання емоційна компетентність |
Issue Date: | 2023 |
Publisher: | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника |
Citation: | Пшибилска І. Б. Моральні емоції – педагогічна перспектива / І. Б. Пшибилска, Е. Нєузяк // Журнал Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. - 2023. - Т. 10. - № 3. - С. 108-121. |
Abstract: | Мета статті – визначити місце емоцій у процесах формування суджень і прийняття моральних рішень, а також показати значущість емоційної компетентності для морального розвитку людини. У першій частині тексту ми розглядаємо концепцію моралі, приділяючи особливу увагу емотивізму Альфреда Д. Айєра, емотивізму Алана Гіббарда та тенденціям в етиці піклування Нел Ноддінгс як позиціям, що акцентують увагу на афективному факторі. У другій частині, використовуючи поняття соціального, пов'язаного з самосвідомістю і моральними емоціями, ми доводимо значення емоцій у процесах, що мають моральну цінність. Виходячи з цього, ми припускаємо, що люди, які розвинули високу емоційну компетентність, є також більш морально компетентними. Остання частина – це пошук педагогічних імплікацій та обґрунтування тези про змістовний і функціональний взаємозв'язок емоційного та морального розвитку в процесах виховання. Оскільки етика стосується того, як ми повинні жити, і оскільки ці сфери так сильно пов'язані з тим, як ми живемо, моральне виховання має бути спрямоване на розвиток моральних навичок (чеснот), завдяки яким моральні почуття будуть спрямовувати дітей і підлітків. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/17676 |
Appears in Collections: | Т. 10, № 3 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
7167-Текст статті-21391-1-10-20231019.pdf | 488.23 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.