Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/16483
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Котик, Тетяна Миколаївна | - |
dc.contributor.author | Шкледа, Леся Іванівна | - |
dc.contributor.author | Kotyk, Tetiana | - |
dc.contributor.author | Shkleda, Lesia | - |
dc.date.accessioned | 2023-05-31T12:51:54Z | - |
dc.date.available | 2023-05-31T12:51:54Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.citation | Котик Т. М. Сучасний стан методики навчання іноземної мови для професійного спілкування у вищих закладах освіти України / Т. М. Котик, Л. І. Шкледа // Гірська школа Українських Карпат. - 2021. - № 24. - С. 68 - 73. | uk_UA |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/16483 | - |
dc.description.abstract | У матеріалах статті подано результати аналітичного дослідження найновіших вітчизняних наукових праць з проблеми формування іншомовної професійної комунікативної компетентності. Зокрема розкрито еволюцію мети і змісту щодо формування іншомовної професійної комунікативної компетентності майбутніх фахівців. Встановили, що загальною метою іншомовного навчання професійного спілкування є розвиток діяльнісної іншомовної компетенції у повсякденних, ділових та професійних ситуаціях, а кінцевим орієнтиром для реалізації зазначеної мети визнано професійно орієнтовану міжкультурну комунікативну компетенцію майбутнього фахівця, що складається з п’яти системних компонентів: комунікативної, соціокультурної, фахової, навчальної та методичної. Висвітлено інновації в технологічному забезпеченні процесу підготовки студентів у закладах вищої освіти до майбутньої професійної комунікації, серед яких: міждисциплінарність навчального курсу «Іноземна мова за професійним спрямуванням», що пропедевтично знайомить студентів 1-2 курсів з майбутньою професійною діяльністю й мотивує до подальшого удосконалення іншомовної професійної компетенції; перенесення акценту з транслювання інформації на формування вміння самостійно здобувати знання й ефективно використовувати їх у навчальній та професійній діяльності; суттєве скорочення кількості годин на аудиторні заняття, що зобов’язує до формування в студентів уміння самостійно здобувати знання й ефективно використовувати їх у практичній діяльності; підготовка студентів до самостійного вивчення іноземної мови для подальшого професійного самовдосконалення, тобто до автономного навчання. | uk_UA |
dc.language.iso | en | uk_UA |
dc.subject | методика формування іншомовної професійної комунікативної компетентності | uk_UA |
dc.subject | професійна підготовка | uk_UA |
dc.subject | автономне навчання | uk_UA |
dc.subject | professional training | uk_UA |
dc.subject | autonomous training | uk_UA |
dc.title | Current state of the method of teaching a foreign language for professional communication in higher educational institutions of Ukraine | uk_UA |
dc.title.alternative | Сучасний стан методики навчання іноземної мови для професійного спілкування у вищих закладах освіти України | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Appears in Collections: | Статті та тези (ЗК) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Котик, Шкледа Сучасний стан методики навчання іноземної мови.pdf | 236.88 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.