Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/16483
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorКотик, Тетяна Миколаївна-
dc.contributor.authorШкледа, Леся Іванівна-
dc.contributor.authorKotyk, Tetiana-
dc.contributor.authorShkleda, Lesia-
dc.date.accessioned2023-05-31T12:51:54Z-
dc.date.available2023-05-31T12:51:54Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationКотик Т. М. Сучасний стан методики навчання іноземної мови для професійного спілкування у вищих закладах освіти України / Т. М. Котик, Л. І. Шкледа // Гірська школа Українських Карпат. - 2021. - № 24. - С. 68 - 73.uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/16483-
dc.description.abstractУ матеріалах статті подано результати аналітичного дослідження найновіших вітчизняних наукових праць з проблеми формування іншомовної професійної комунікативної компетентності. Зокрема розкрито еволюцію мети і змісту щодо формування іншомовної професійної комунікативної компетентності майбутніх фахівців. Встановили, що загальною метою іншомовного навчання професійного спілкування є розвиток діяльнісної іншомовної компетенції у повсякденних, ділових та професійних ситуаціях, а кінцевим орієнтиром для реалізації зазначеної мети визнано професійно орієнтовану міжкультурну комунікативну компетенцію майбутнього фахівця, що складається з п’яти системних компонентів: комунікативної, соціокультурної, фахової, навчальної та методичної. Висвітлено інновації в технологічному забезпеченні процесу підготовки студентів у закладах вищої освіти до майбутньої професійної комунікації, серед яких: міждисциплінарність навчального курсу «Іноземна мова за професійним спрямуванням», що пропедевтично знайомить студентів 1-2 курсів з майбутньою професійною діяльністю й мотивує до подальшого удосконалення іншомовної професійної компетенції; перенесення акценту з транслювання інформації на формування вміння самостійно здобувати знання й ефективно використовувати їх у навчальній та професійній діяльності; суттєве скорочення кількості годин на аудиторні заняття, що зобов’язує до формування в студентів уміння самостійно здобувати знання й ефективно використовувати їх у практичній діяльності; підготовка студентів до самостійного вивчення іноземної мови для подальшого професійного самовдосконалення, тобто до автономного навчання.uk_UA
dc.language.isoenuk_UA
dc.subjectметодика формування іншомовної професійної комунікативної компетентностіuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectавтономне навчанняuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectautonomous traininguk_UA
dc.titleCurrent state of the method of teaching a foreign language for professional communication in higher educational institutions of Ukraineuk_UA
dc.title.alternativeСучасний стан методики навчання іноземної мови для професійного спілкування у вищих закладах освіти Україниuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:Статті та тези (ЗК)



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.