Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/15753
Title: | Медіатехнології як ефективний засіб підвищення якості освітнього процесу в закладах вищої освіти |
Other Titles: | Media technologies as an effective tool improvement of quality of the educational process in institutions of higher education |
Authors: | Червінська, Інна Богданівна Струк, Анна Василівна Притуляк, Оксана Никорак, Ярослав Ярославович |
Keywords: | освітній процес медіаосвітні технології медіаграмотність здобувачі освіти |
Issue Date: | 2022 |
Publisher: | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника |
Citation: | Червінська І. Б. Медіатехнології як ефективний засіб підвищення якості освітнього процесу в закладах вищої освіти / Н. І. Червінська, А. В. Струк, О. Притуляк, Я. Я. Никорак // Освітні обрії. - 2022. - Т. 55. - № 2. - С. 69-73. |
Abstract: | Автори розглядають питання розвитку медіаосвітніх технологій в умовах підготовки здобувачів освіти. Актуальність досліджуваної проблеми зумовлена великим освітньо-пізнавальним потенціалом сучасних медіатехнологій, які в педагогічній діяльності та освітній практиці виконують подвійну функцію: підвищення якості освітнього процесу під час вивчення різних дисциплін освітньої професійної програми шляхом високої ефективності якості навчального і розвивального потенціалу медіатехнологій – формування медійної грамотності студентів. Стаття присвячена проблематиці організації освітнього процесу у ЗВО за умов інтенсивного розвитку медіатехнологій, збільшення впливу медіаресурсів та впровадження ефективних медіапрактик у педагогічну діяльність. Обґрунтовано, що рівень медіаграмотності здобувача освіти виступає основним чинником формування успішного випускника-професіонала. Для вирішення окреслених завдань застосовано комплекс наукових методів, які забезпечують достовірність результатів і висновків. Наголошується, що медіатехнології можуть ефективно інтегруватися до освітнього контенту майже всіх навчальних дисциплін освітньої професійної програми певного рівня за умови дотримання дидактично-організаційних вимог щодо доцільності досягнення цілей і реалізації окреслених завдань медіаосвіти. Авторами вказується, що сучасне суспільство, де інформація набуває статусу соціокультурного й економічного ресурсів, вимагає підготовки компетентних спеціалістів, які вільно володіли б медіаосвітніми технологіями та ефективно їх застосовували в майбутній професійній діяльності. Дослідниками наголошується, що рівень медіаосвіти студентів повинен відповідати розвитку загального інтелектуального і професійного рівнів майбутнього фахівця певної галузі. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/15753 |
Appears in Collections: | Т. 55, № 2 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
6674-Текст статті-19464-1-10-20230317.pdf | 412.67 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.