Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/13133
Title: | Фасилітативний підхід як один з чинників професійного розвитку вчителів |
Other Titles: | Facilitation approach as one of the factors of teacher professional development |
Authors: | Сагач, Оксана Михайлівна |
Keywords: | фасилітація конгруентність професійний розвиток підвищення кваліфікації |
Issue Date: | 2022 |
Publisher: | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника |
Citation: | Сагач О. М. Фасилітативний підхід як один з чинників професійного розвитку вчителів / О. М. Сагач // Освітні обрії. - 2022. - Т. 54. - № 1. - С. 141-144. |
Abstract: | У статті представлено аналіз поняття «фасилітація». Визначено, що фасилітація проявляється у такій побудові процесу навчання, за якого формується атмосфера психологічної підтримки, що підвищує рівень навчальної мотивації, відповідальності; здійснюється стимулювальний, розвивальний та підтримувальний вплив. Доведено, що для професійного розвитку педагога важливими є взаємини, які зародились у процесі діалогового спілкування, а в основу навчання має бути покладене розуміння того, що потенційні можливості професійного розвитку особистості закладені в ній самій. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/13133 |
Appears in Collections: | Т. 54, № 1 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
6305-Текст статті-18139-1-10-20221021.pdf | 224.82 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.