Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/13133
Title: Фасилітативний підхід як один з чинників професійного розвитку вчителів
Other Titles: Facilitation approach as one of the factors of teacher professional development
Authors: Сагач, Оксана Михайлівна
Keywords: фасилітація
конгруентність
професійний розвиток
підвищення кваліфікації
Issue Date: 2022
Publisher: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Citation: Сагач О. М. Фасилітативний підхід як один з чинників професійного розвитку вчителів / О. М. Сагач // Освітні обрії. - 2022. - Т. 54. - № 1. - С. 141-144.
Abstract: У статті представлено аналіз поняття «фасилітація». Визначено, що фасилітація проявляється у такій побудові процесу навчання, за якого формується атмосфера психологічної підтримки, що підвищує рівень навчальної мотивації, відповідальності; здійснюється стимулювальний, розвивальний та підтримувальний вплив. Доведено, що для професійного розвитку педагога важливими є взаємини, які зародились у процесі діалогового спілкування, а в основу навчання має бути покладене розуміння того, що потенційні можливості професійного розвитку особистості закладені в ній самій.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/13133
Appears in Collections:Т. 54, № 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
6305-Текст статті-18139-1-10-20221021.pdf224.82 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.