Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/1311
Title: | Суб’єкт-орієнтована модель психокорекції гіперактивності дошкільників |
Authors: | Прокопів, Людмила |
Keywords: | гіперактивність принцип інтегральної суб’єктності психоедукація гіперактивний розлад з дефіцитом уваги (ГРДУ) |
Issue Date: | 2016 |
Publisher: | ДНВЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника" |
Citation: | Прокопів Л. Суб’єкт-орієнтована модель психокорекції гіперактивності дошкільників / Л. Людмила // Психологія особистості. - 2016. - Т. 7. - № 1. - С. 70-79. |
Abstract: | У статті визначено актуальність та необхідність розробки і впровадження сучасних комплексних програм психологічної корекції для дошкільників з гіперактивним розладом і дефіцитом уваги (ГРДУ). Підкреслено неможливість надання ефективної допомоги дітям з ГРДУ без урахування їх особливих потреб, пов’язаних з освітою. Обґрунтовано теоретичні засади суб’єкт-орієнтованої моделі психокорекції гіперактивності дошкільників шляхом синтезу патогенетичного і психолого-педагогічного підходів на базі принципу інтегральної суб’єктності З. С. Карпенко. Запропонована модель психокорекції гіперактивності пояснює гальмування і деформацію психосоціального розвитку дошкільника затримкою розвитку його суб’єктності в сенсомоторному, атенціональному, мнемічному, афективно-конативному, мовленнєвому, комунікативному аспектах. Аргументовано необхідність здійснення комплексного підходу до психологічної корекції, виховання і навчання гіперактивних дошкільників і впровадження спеціальних програм психоедукації для батьків. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/1311 |
Appears in Collections: | Т. 7, № 1 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
2036-5609-1-SM.pdf | 348.22 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.