Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/12792
Назва: Сутність інформаційно-комунікаційної культури вчителя початкової школи
Інші назви: The Essence of the Information and Communication Culture of a Primary School Teacher
Автори: Лущинська, Олена Володимирівна
Ключові слова: педагогічна культура
інформаційна культура
вчитель початкової школи
інформаційно-комунікаційна культура
Дата публікації: 2022
Видавництво: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Бібліографічний опис: Лущинська О. В. Сутність інформаційно-комунікаційної культури вчителя початкової школи / О. В. Лущинська // Журнал Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. - 2022. - Т. 9. - № 1. - С. 203-212.
Короткий огляд (реферат): У статті здійснено аналіз і з’ясовано сутність понять: «культура» (рівень освіченості, вихованості людини, а також рівень оволодіння якоюсь галуззю знань або діяльністю); «загальна культура» (характеризує людину як особистість); «професійна культура» (інтегральна характеристика людини як фахівця і визначає рівень її кваліфікації та авторитету у професійному середовищі); «педагогічна культура» (виявляється у професійної діяльності і залежить від рівня розвитку суспільства, компетентності вчителя); «інформація», «комунікація» (окреслюються у духовно-психологічному контексті процесу людського спілкування, що характеризується як сутністю, так і формами психологічного контакту і впливу; «інформаційна культура» (цілісна підсистема загальної професійної культури людини, показник рівня професійної компетентності сучасного педагога, що виявляється в розумінні й умінні працювати з різною інформацією і використовувати інформаційні технології для створення власного інтерактивного простору); «інформаційно-комунікаційна культура» (підструктура педагогічної культури, яка інтегрує в собі професійні знання, вміння й навички роботи в інформаційному середовищі, комунікативної діяльності, знання професійної етики і естетики у використанні пропонованих і створенні власних інформаційних продуктів для здійснення освітньої діяльності) та ін. Обґрунтовано сутність інформаційної культури вчителя, що, на думку автора, є взаємопов’язаним компонентом як загальної культури, так і педагогічної культури, а також культури суспільства в цілому. Описано рівні інформаційної культури у загальному контексті цифровізації суспільства, а також розвитку інформаційно-комунікаційної грамотності сучасного педагога.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://hdl.handle.net/123456789/12792
Розташовується у зібраннях:Т. 9, № 1

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
6186-Текст статті-17446-1-10-20220801.pdf475.93 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.