Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://hdl.handle.net/123456789/12785
Назва: | Міждисциплінарна координація в системі підготовки вчителя початкових класів і вихователя |
Інші назви: | Interdisciplinary Coordination in the Primary School Teacher and Educator Training System |
Автори: | Гуменюк, Ірина Михайлівна Близнюк, Тетяна Олександрівна |
Ключові слова: | компетентність міждисциплінарність професійне мовлення синергетика |
Дата публікації: | 2022 |
Видавництво: | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника |
Бібліографічний опис: | Гуменюк І. М. Міждисциплінарна координація в системі підготовки вчителя початкових класів і вихователя / І. М. Гуменюк, Т. О. Близнюк // Журнал Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. - 2022. - Т. 9. - № 1. - С. 139-145. |
Короткий огляд (реферат): | Стаття присвячена дослідженню проблеми реалізації міждисциплінарних зв’язків у процесі підготовки майбутніх учителів початкових класів і вихователів закладів дошкільної освіти. Акцентовано на необхідності застосування компетентнісного підходу для забезпечення мобільності й адаптивності випускників педагогічних закладів вищої освіти відповідно до міжнародних освітніх стандартів. Проаналізовано семантичні характеристики поняття «міждисциплінарна координація» з метою лінгвістичного обґрунтування вибору термінолексеми з ряду синонімічних та побудови ієрархії досліджуваних понять. Міждисциплінарність притаманна цілісному процесу формування складових компетентнісної парадигми в підготовці фахівців педагогічної галузі. З позиції компетентнісного підходу міждисциплінарна координація передбачає створення умов для синтезу знань і здобуття досвіду поведінки у професійному контексті. Здійснено класифікаційний розподіл міждисциплінарної координації відповідно до способів і напрямів її реалізації в системі підготовки майбутніх учителів початкових класів і вихователів. Визначено ознаки регресивної і прогресивної міждисциплінарної координації та практичний аспект їх реалізації в межах освітньо-професійних програм «Початкова освіта» і «Дошкільна освіта». Візуалізовано системно-синергетичні зв’язки між блоками дисциплін за видами міждисциплінарної координації в межах досліджуваних спеціальностей. Акцентовано увагу на динаміці кількісних і якісних показників не тільки в межах одного виду міждисциплінарної координації, але й між ними в межах осі у відповідь на суспільні запити. Встановлено перевагу прогресивної горизонтальної міждисциплінарної координації у підготовці фахівців дошкільної освіти. Реалізація міждисциплінарного підходу в методичній системі навчання – визначальна умова ефективності формування компетентностей майбутніх фахівців педагогічної галузі. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://hdl.handle.net/123456789/12785 |
Розташовується у зібраннях: | Т. 9, № 1 |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
6178-Текст статті-17420-1-10-20220801.pdf | 510.14 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.