Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/12300
Title: | Стимулювання процесу учіння учнів початкової школи |
Other Titles: | Stimulation of the primary school students' learning process |
Authors: | Кіліченко, Оксана Іванівна Наконечна, Лариса Богданівна |
Keywords: | навчальний процес стимулювання стимул мотив |
Issue Date: | 2021 |
Publisher: | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника |
Citation: | Кіліченко О. І. Стимулювання процесу учіння учнів початкової школи / О. І. Кіліченко, Л. Б. Наконечна // Гірська школа Українських Карпат. - 2021. - № 25. - С. 116-120. |
Abstract: | У статті розглянуто особливості стимулювання учнів початкових класів до навчання. Проаналізовано й узагальнено поняття «мотив», «мотивація», «стимул», «стимулювання». Визначено етапи формування інтересу учіння в учнів початкових класів і його залежність від організації освітнього процесу. Досліджено рівень сформованості пізнавальних інтересів школярів. Систематизовано й розроблено класифікацію стимулів навчальної діяльності, яка включає стимули, джерелом виникнення яких є процес діяльності, стимули, джерелом виникнення яких є зміст діяльності, стимули, джерелом виникнення яких є стосунки між учителем і учнем, стимули, як результат оцінювання учнів і стимули, які виникають внаслідок використання різних засобів навчання. Показано залежність використання стимулів навчання від використання методів навчання і форм організації навчального процесу. Зокрема, конкретизовано вимоги до використання таких методів навчання: спеціально організовані ситуації успіху, метод створення ситуації інтересу до певного предмета, метод створення ситуації новизни навчального матеріалу, метод опори на життєвий досвід учнів. Зазначено доцільність використання методу стимулювання навчального процесу в початковій школі різноманітних ігор та ігрових форм організації пізнавальної діяльності, з-поміж яких виокремлено такі групи ігор: короткі ігри та ігрові оболонки. Зауважено особливості організації освітнього процесу в початковій школі з метою стимулювання учіння дітей через поєднання їх у групи. Визначено роль шкільних підручників як засобів організації освітнього процесу та особливості їх використання в стимулюванні учіння учнів молодшого шкільного віку. У статті окреслено педагогічні умови успішного стимулювання дітей до навчання, основними з яких є забезпечення відповідності змісту програмного матеріалу розумовому розвитку учнів, застосування різноманітних видів, форм і методів навчальної діяльності, використання на уроках колективної діяльності, творчість учителя в процесі роботи з підручниками, створення сприятливого морально-психологічного мікроклімату. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/12300 |
Appears in Collections: | № 25 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
5814-Текст статті-15533-1-10-20220224.pdf | 224.1 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.