Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/12187
Title: Психолого-педагогічні підходи до формування здоров'язбережувальних компетентностей майбутніх учителів початкових класів
Other Titles: Psychological and pedagogical approaches to the formation of healthcare competences of future primary teachers
Authors: Балух, Микола Миколайович
Keywords: здоров'язбережувальні компетентності
психолого-педагогічні підходи
компоненти здоров'я
майбутній учитель
Issue Date: 2021
Publisher: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Citation: Балух М. М. Психолого-педагогічні підходи до формування здоров'язбережувальних компетентностей майбутніх учителів початкових класів / М. М. Балух // Освітні обрії. - 2021. - Т. 53. - № 2. - С. 67-70.
Abstract: У статті розглянуто проблему формування здоров'язбережувальних компетентностей майбутніх учителів початкових класів та проаналізовано їх місце у структурі компетентності педагога. На основі нашого дослідження проведене узагальнення науково-педагогічної літератури, подано розуміння підходів до формування здоров'язбережувальних компетентностей майбутніх учителів початкових класів у ході фахової підготовки. Висвітлено стан професійного здоров'я учителя, адже саме в сучасних умовах реформування освітньої галузі здоров'я підростаючого покоління розглядається не тільки як важливий ресурс, а й провідний показник прогресу суспільства, ознака гармонійного і комфортного середовища для особистісного самовияву громадянина. Визначено та обґрунтовано основні психолого-педагогічні підходи до формування здоров'язбережувальних компетентностей майбутніх учителів початкових класів, до складу яких входять: ціннісно-мотиваційний, когнітивний, операційно-технологічній, компонент особистих і професійних якостей педагога. Нами проведено аналіз та сформульовано висновки про те, що здоров'язбережувальні компетентності майбутнього вчителя початкових класів – це особисті сні характеристики та особливості, спрямовані на збереження власного фізичного, психічного, соціального та духовного здоров'я, а також сприяння збереженню, зміцненню здоров'я учнів під час навчального процесу та поза ним.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/12187
Appears in Collections:Т. 53, № 2

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
5863-Текст статті-15878-1-10-20220408.pdf215.08 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.