Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/12187
Title: | Психолого-педагогічні підходи до формування здоров'язбережувальних компетентностей майбутніх учителів початкових класів |
Other Titles: | Psychological and pedagogical approaches to the formation of healthcare competences of future primary teachers |
Authors: | Балух, Микола Миколайович |
Keywords: | здоров'язбережувальні компетентності психолого-педагогічні підходи компоненти здоров'я майбутній учитель |
Issue Date: | 2021 |
Publisher: | Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника |
Citation: | Балух М. М. Психолого-педагогічні підходи до формування здоров'язбережувальних компетентностей майбутніх учителів початкових класів / М. М. Балух // Освітні обрії. - 2021. - Т. 53. - № 2. - С. 67-70. |
Abstract: | У статті розглянуто проблему формування здоров'язбережувальних компетентностей майбутніх учителів початкових класів та проаналізовано їх місце у структурі компетентності педагога. На основі нашого дослідження проведене узагальнення науково-педагогічної літератури, подано розуміння підходів до формування здоров'язбережувальних компетентностей майбутніх учителів початкових класів у ході фахової підготовки. Висвітлено стан професійного здоров'я учителя, адже саме в сучасних умовах реформування освітньої галузі здоров'я підростаючого покоління розглядається не тільки як важливий ресурс, а й провідний показник прогресу суспільства, ознака гармонійного і комфортного середовища для особистісного самовияву громадянина. Визначено та обґрунтовано основні психолого-педагогічні підходи до формування здоров'язбережувальних компетентностей майбутніх учителів початкових класів, до складу яких входять: ціннісно-мотиваційний, когнітивний, операційно-технологічній, компонент особистих і професійних якостей педагога. Нами проведено аналіз та сформульовано висновки про те, що здоров'язбережувальні компетентності майбутнього вчителя початкових класів – це особисті сні характеристики та особливості, спрямовані на збереження власного фізичного, психічного, соціального та духовного здоров'я, а також сприяння збереженню, зміцненню здоров'я учнів під час навчального процесу та поза ним. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/12187 |
Appears in Collections: | Т. 53, № 2 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
5863-Текст статті-15878-1-10-20220408.pdf | 215.08 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.