Актуальні проблеми розвитку вищої освіти

Abstract

Навчально-методичний посібник складається з 4 розділів. У першому розділі «Проблеми підготовки фахівців у закладах вищої освіти» представлено тенденції розвитку вищої професійної освіти в Україні та за рубежем (конвергенція, інтернаціоналізація, регіоналізація) в умовах глобалізації, європеізації, євроінтеграції, інформатизації суспільства; окреслено основні закономірності, періоди і тенденції у розвитку вищої освіти на різних етапах розвитку людської цивілізації, особливості її еволюції в Україн та західному регіоні України; схарактеризовано методологією практико-орієнтованого підходу у підготовці фахівців для ЗВО; окреслено систему теоретичних знань і практичних умінь щодо моделювання професійної та соціальної діяльності майбутнього фахівця, його освітньої та професійної підготовки. У другому розділі «Методика викладання та інноваційні технології у закладах вищої освіти» представлено методологічні засади педагогічних досліджень; схарактеризовано проблеми методики викладання у вищій школі, особливості використання у ЗВО інноваційних освітніх, у т.ч. тренінгових технологій; окреслено особливості формування знань і умінь з основ медіаосвіти й медіапедагогіки та аудіовізуальної грамотності; основні підходи викорстання різних освітніх платформ у ЗВО. У третьому розділі «Управління якістю та стратегії розвитку вищої освіти» розглянуто проблеми управління освітнім процесом у ЗВО; експертної діяльності у галузі вищої освіти; питання моніторингу та оцінювання якості освіти; практика реалізації педагогічних проєктів та управління проєктами і фандрайзинг у сфері освіти; зміст дидактичних систем у вищій школі, структуру різних видів навчальних планів, програм, сформувати практичні уміння щодо реалізації у закладах вищої освіти різних видів, форм і методів проведення навчальних занять. У четвертому розділі «Педагогічна майстерність фахівців закладів вищої освіти» представлено вимоги до викладача ЗВО з урахуванням компетентнісного, аксіологічного, системного підходів, зорієнтованих на розкриття, розвиток та реалізацію життєвих і професійних здатностей особистості, їх здатності і готовності розвивати якості спілкування, лідерства та етику поведінки; схарактеризовано основні підходи до управління педагогічною взаємодією з учасниками освітнього процесу і соціальними інститутами та умінь створювати конструктивні міжособистісні взаємини у комунікації.