Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/11842
Title: | Осмислення проблеми професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах цифрової трансформації освіти. |
Authors: | Цюняк, Оксана Петрівна Султанова, Лейла Юріївна |
Keywords: | професійна підготовка, цифровізація, цифрові технології, вчитель початкових класів, заклад вищої освіти, цифрова трансформація освіти. |
Issue Date: | 2021 |
Publisher: | АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» |
Citation: | Цюняк О.П., Султанова Л.Ю. Осмислення проблеми професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах цифрової трансформації освіти. АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», 2(3), С. 208−214. |
Series/Report no.: | 2(3); |
Abstract: | У статті розглянуто теоретичні засади професійної підготовки майбутніх вчителів початкових класів у закладах вищої освіти. Обґрунтовано необхідність цифрової трансформації системи освіти, організації освітнього процесу у закладах вищої освіти з упровадженням інноваційних та цифрових технологій. Систематизовано нормативно-правові документи, які характеризують доцільність впровадження діджиталізації в освіті. Охарактеризовано сутність понять «професійна підготовка», «цифровізація». Представлено й узагальнено результати опитування здобувачів вищої освіти Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника. З’ясовано, що до першочергових завдань розвитку вищої освіти в умовах цифровізації слід віднести не лише ресурсне наповнення освітнього середовища сучасними цифровими засобами навчання, а й підготовку викладачів та здобувачів вищої освіти до ефективного їх використання. Саме вміння користуватися цифровими технологіями забезпечують готовність майбутніх вчителів початкових класів до використання цифрових технологій у професійній діяльності та створює основу для формування у них цифрової грамотності та цифрової компетентності. Доведено, що цифровізація сприяє гнучкості освітнього процесу у закладах вищої освіти, забезпечує формування конкурентноспроможних фахівців, котрі вчаться швидко адаптовуватися до умов, що змінюються непередбачувано та стрімко (запровадження карантину). На наше переконання, доцільним є оснащення приміщень у закладах вищої освіти, у яких проводяться заняття, новими взірцями технічних засобів навчання. Покращить процес підготовки здобувачів вищої освіти і відкриття спеціалізованих приміщень для проведення занять та самостійної роботи: інтернет-класи, мультимедійні аудиторії, де проводяться навчальні заняття з використанням мультимедійних та цифрових технологій. Окрім того, цифрова трансформація освіти посилює мотивацію у майбутніх вчителів початкових класів до самоосвіти і саморозвитку, сприяє досягненню нових освітніх результатів, адекватних вимогам цифрового суспільства. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/11842 |
Appears in Collections: | Статті та тези (ПФ) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Цюняк О.П._Султанова Л.Ю. (Академічні студії).pdf | 263.61 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.