Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/10906
Title: | Підготовка майбутніх вихователів до роботи з обдарованими дітьми в контексті нової редакції базового компонента дошкільної освіти України |
Authors: | Лазарович, Надія Богданівна Мацук, Людмила Олександрівна Захарасевич, Наталія Володимирівна |
Keywords: | поняття «дитяча обдарованість» компетентність заклади дошкільної освіти вихователі здобувачі ЗВО поняття «професійна компетентність» освітній компонент знання уміння Базовий компонент дошкільної освіти України |
Issue Date: | 2021 |
Publisher: | ДВНЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника" |
Citation: | Лазарович Н.Б., Мацук Л.О., Захарасевич Н.В. Підготовка майбутніх вихователів до роботи з обдарованими дітьми в контексті нової редакції базового компонента дошкільної освіти України // Гірська школа Українських Карпат. Івано-Франківськ, 2021. - № 24. С. 74-79. |
Abstract: | У змісті статті проаналізовано особливості підготовки майбутніх вихователів у ЗВО до роботи з обдарованими дітьми. Схарактеризовано основні умови формування випускника спеціальності «Дошкільна освіта» першого (бакалаврського) освітнього рівня. Åкспериментально доведено важливість підготовки вихователів до роботи з обдарованими дошкільниками серед практикуючих педагогів міста Івано-Франківська. Теоретично проаналізовано сутність поняття «обдарованість» у психолого-педагогічних дослідженнях. Акцентовано увагу на основних завданнях організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з обдарованими дітьми відповідно до оновленого Базового компонента дошкільної освіти України (2021 р). Проаналізовано специфіку формування професійних компетентностей фахівця дошкільної освіти у Стандарті вищої освіти України першого освітнього (бакалаврського) рівня. Схарактеризовано основні умови забезпечення професійної компетентності майбутніх вихователів в організації навчальних компонентів освітньої програми. Обґрунтовано важливість створення освітньої моделі формування якостей випускника, необхідних для роботи з розвитку дитячої обдарованості. Доведено важливість і взаємозумовленість планування та введення освітніх компонентів, ураховуючи формування життєвих комптентностей дітей, прописаних у Базовому компоненті дошкільної освіти України. У ході дослідження залучено комплекс методів: аналізу та синтезу, індукції та дедукції, порівняння, системного аналізу. Використання такого широкого методологічного спектру уможливило структурування теоретичного матеріалу досліджуваної проблеми з допомогою елементів наочності. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/10906 |
Appears in Collections: | № 24 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
5294-Article Text-13032-1-10-20210913.pdf | 249.81 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.