Пізнання дошкільниками довкілля засобами експериментування

Abstract

Автори статті обґрунтовують вплив експериментальної діяльності на формування пізнавальної активності дітей дошкільного віку; мотивацію до пізнання довкілля за допомогою інтелектуальних ігор та експериментів, презентовано результати дослідження, у якому взяли участь 83 дошкільників. Представлено результати науково-дослідницької роботи, що підтвердили ефективність запропонованої авторами методики. Виявлено, що в період дошкільного дитинства пізнавальна дослідницька діяльність супроводжується ігровими, продуктивними видами діяльності у вигляді орієнтуючих дій, перевірки можливостей будь-якого нового матеріалу. У дослідженні запропоновано такі аспекти експериментування з дошкільниками: усі схарактеризовані заходи мають бути емоційно забарвленими, викликати в дітей позитивні емоції та бажання діяти; для дітей дошкільного віку актуальний прийом повторення; багато видів діяльності можна і варто повторювати в процесі роботи; одночасно можна розглянути один із елементів об’єкта в різних його поєднаннях або один об’єкт з різними властивостями.У процесі дослідження встановлено, що використання експериментування дає змогу ознайомлювати дітей із конкретними методами дослідження, із різними методами вимірювання, із правилами безпеки під час експерименту. Діти спочатку за допомогою дорослих, а потім самостійно виходять за межі набутих знань та навичок, спеціально організованої діяльності і створюють новий продукт.