Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/10070
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorАнтоненко, Тетяна Леонардівна-
dc.date.accessioned2021-06-04T06:40:51Z-
dc.date.available2021-06-04T06:40:51Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationАнтоненко Т. Л. Сутнісна характеристика структурно-функціональної моделі становлення ціннісно-смислової сфери особистості майбутнього педагога / Т. Л. Антоненко // Освітній простір України. - 2019. - Т. 17. - С. 214-222.uk_UA
dc.identifier.other10.15330/esu.17.214-222-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/10070-
dc.description.abstractСтаття присвячена проблемі становлення ціннісно-смислової сфери особистості майбутніх фахівців.Розглядається структурно-функціональна модель та програма станов¬лення ціннісно-смислової сфери особистості. Онтологічний контекст дослідження цінніс¬но-смислового виміру людини, використання наукових положень методології соціального конструктивізму зумовили розгляд особистості як суб’єкта-творця в процесі власної життєдіяльності. Це дозволило в якості провідних методологічних підходів до розробки моделі ціннісно-смислової сфери особистості обрати системний, діяльнісний, суб’єктний, синергетичний, феноменологічний, герменевтичний, які розглядаються як комплементарні (взаємодоповнювані). Представлена модель ціннісно-смислової сфери особистості включає концептуальний, змістовно-технологічний, критеріально-результативний блоки та ґрун¬тується на низці відповідних принципів. Важливим складником змістовно-технологічного блоку моделі є програма становлення ціннісно-смислової сфери особистості майбутніх фахівців, яка передбачає відповідне змістовне наповнення та реалізацію завдяки певним технологіям, формам та методам роботи. Представлені критерії оцінки ефективності програми становлення ціннісно-смислової сфери особистості. Зміст програми акцентує увагу на цілеспрямованій роботі щодо актуалізації соціально-рольових позицій майбутніх педагогів з метою підвищення їхніх зв’язків із показниками глибинних духовно-моральних цінностей; актуалізації цінностей професійного образу світу.uk_UA
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.publisherДНВЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника"uk_UA
dc.subjectціннісно-смислова сфераuk_UA
dc.subjectметодологічні підходиuk_UA
dc.subjectінтеріоризаціяuk_UA
dc.subjectідентифікаціяuk_UA
dc.subjectаутопоейзісuk_UA
dc.subjectемоційна включеністьuk_UA
dc.titleСутнісна характеристика структурно-функціональної моделі становлення ціннісно-смислової сфери особистості майбутнього педагогаuk_UA
dc.title.alternativeThe essential characteristic of the structural and functional model of the forming of future teacher’s personality value and sense sphereuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:№ 17

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
3556-Текст статті-7207-1-10-20200406.pdf558.41 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.