Книга Чеслава Милоша «Порабощённый разум» и путь к освобождению мысли и творчества

Abstract

Цель статьи состоит в том, чтобы через анализ структуры, дискурса свойств наррации произведения Чеслава Милоша «Порабощённый разум» («Zniewolonyumysł») с привлечением книг О.Богдано-вой, И.Козлика, Л.Тарнашинской и др. охарактеризовать осмысление типологии и специфики деструктивных процессов в художественном творчестве, вызванных порабощением разума в Польше, России, Украине, а также раскрыть сопротивление ему. Исследовательская методика.Для анализаиспользован синтез основных методов и принципов научного исследования, среди которых сопостави-тельный и герметический методы, взятые в их взаимосвязи и взаимодополняемости. Результаты исследования. В статье последовательно рассмотрена антигуманистическая, антинародная сущность и деформирующая личность роль деструктивного процесса, вызванного политикой порабощения розума, раскрыто егобесперспективность, пути сопротивленияем и преодоления его. Основным материалом для раскрытия темы служат «Порабощённый разум» (1951) Ч.Милоша, монография О.Богдановой«Современный взгляд на русскую литературу ХІХ–началаХХст.» (2015), книга И.Козлика «Профессия сквозьпризму человечности» (2016) ифилософически-литературоведческая дилогия Л.Тарнашинской«Сюжет Эпохи: Дискурс шестидесятничествав украинской литературе ХХ века» (2013) и «Украинское шестидесятничество: профилина фонепоколения» (2010). Научная новизна. В ходеисследованияустановленытипологическиеиспецифическиепроявлениядеструкции в литературном процессе, порождённые политикой порабощения разума,а также формы противо действия несвободе личности и творчества в Польше, России,Украине. Практическое значение. Полученные результаты исследования могут быть использованы в дальнейшем изучении проблемы свободы и несвободы творчества, для понимания самого литературного процесса, разворачивающегося в условиях тоталитарного прорабоще-ния разума и сопротивления ему. Научные наблюдения и выводы могут быть положены в основу вузовских лекционных курсов по историипольскойлитературыилитератур Восточной Европы ХХ века, а также использованы в школьном преподавании истории славянских литератур.